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    学前比较教育模拟卷二

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    试题序号

    1975年，巴西教育部设立的下属部门是

    • A、国家安全与卫生部
    • B、学前教育协调局
    • C、国家养育和营养机构
    • D、亲子保护合作组织
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    在德国学前课程理论中，旨在运用所编制的程序或练习材料，使儿童获得一定的技能和技巧，促进儿童智力发展的理论为

    • A、功能论
    • B、学科论
    • C、情境论
    • D、知识论

    41.有一个小朋友已经连续三天制定玩消防皮带的计划，教师在帮助他丰富、充实自己的计划的同时，尝试了以下一些方法：（1）问幼儿什么东西容易着火，然后建议他把容易着火的东西找出来或制作出来；（2）建议他把娃娃家区或积木区假想的一场火扑灭；（3）为了让幼儿更好地了解消防队的工作，教师决定尽快给幼儿组织一次到消防队参观的活动。在参观活动后，可以组织孩子玩假扮消防队救火的游戏。这是海伊斯科普教育方案的一个教学实例，基于以上材料分析海伊斯科普课程组织的主要原则。

    简述法国幼小衔接的主要措施。

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